心理健康教育(基础含义)

2019-11-11 13:41 关键词:小学生生理健康知识 阅读:82

(基本寄义)

编纂 锁定 辩论

心理安康教诲是依照门生心理心理生长的纪律,使用心理学的教诲方法,提拔门生精良的心理本质,增进门生团体本质周全进步的教诲。心理安康教诲是本质教诲的关键组成部分:是施行“面向21世纪教诲复兴举动计划”“落实“跨世纪本质教诲工程”、提拔跨世纪高质量人材的关键环节。同时,实在有用地对门生实行心理安康教诲也是当代教诲的一定要乞降恢弘黉舍教诲工作者所面对的一项配合的紧急义务。

展会称号
心理安康教诲
展会种别
本质教诲
亮    点
提拔跨世纪高质量人材的关键环节
特    点
中小门生心理,心理生长

(1)门生心理安康保护
  这是以面向全部门生为主,经过惯例的教诲练习来提拔门生心理品格进步门生基本本质的教诲内容。详细而言,包孕智能练习,学习心理教导、情绪教诲、人际关系指点、健全品德的提拔、自我心理教养的指点、性心理教诲等。

(2)门生心理举动成绩改正

这是面向少数具有心理、举动成绩的门生展开心理征询,举动改正练习的教内容,多属矫治领域。详细而言,包孕学习顺应成绩,如测验焦炙、学习难题、留意力不集合、黉舍恐惧症、厌学等成绩的征询和调适;情绪成绩,如烦闷、恐惧、焦炙、紧急、忧愁等情绪的调理与教导:常见举动成绩,如多动、撒谎、打斗、恐惧等举动的征询与改正,身心疾患,如神经衰弱、失眠、神经性强迫症等身心疾患的医治和改正。

重视门生健全的品德和安康的心理品格的提拔,是表现以人为本,是对人的可持续生长的基本肉体。精良的性格心理品格是提拔精确世界观、人生观、代价观的关键基本。办一所人民惬意的黉舍,开始就应该是重视门生美满品德,精良性格心理品格生长的黉舍,心理安康教诲是施行本质教诲的关键组成部分。于是,黉舍在展开心理安康教诲工作中,根据《北京市心理安康教诲工作纲领》的请求,建立了以校长为组长,主管校长为副组长的心理安康教诲辅导小组,主动展开心理教诲研讨。为开辟门生心理潜能,进步全部门生的心理本质,提拔门生主动向上的心理品格,勤奋提拔门生安康心理生长的个体品格与群体气质。几年来,黉舍次要做了以下几方面的工作:

一、重视机制建立,渐渐建立心理安康教诲网络,使黉舍的每一次教诲投入和教诲举动为存眷门生心理安康生长施展了感化。

1、盘绕黉舍的办学目标,针对我校门生群体的特性,拟定了黉舍心理安康教诲生长计划,明白提出“诚于做人、笃于理论、恒于求知、 ”的校园肉体,把门生群体心理安康教诲的展开归入德育工作总体计划,明白提出“配合生长、性格生长、文化生长、周全生长”的黉舍德育目标。并留意开辟黉舍德育、心理安康教诲校本课本,推出了《文化生长手册》《门生自救手册》《心理培训课本》,把存眷门生性格心理品格的建康生长,放在人材提拔目标上来,从办学思惟上供应了心理安康教诲的确保。

2、在展开心理安康教诲工作中,黉舍开始从建立心理安康教诲阵地动手,授与一定的投入,于2001年建立心理征询室,定阅相干的办刊书报,建造心理安康教诲的宣扬图板。不管是专职心理西席照样兼职心理西席,黉舍对其工作的特性赋予认可,享用响应的报酬,使心理安康教诲的硬件建立上有了实实在在的物资确保。征询室的建立,(赋予心理安康教诲工作在黉舍机制上的确保)从黉舍机制上赋予心理安康教诲工作的确保,心理西席哄骗心理征询室的(这个)舞台,展开了一系列如

心理征询、建立门生心理发展档案、构造各种专题培训、针对心理成绩对照凸起的同窗为家长提出很多指点和辅助的流动。

3、在展开心理安康教诲的工作中,建立一支专兼职的心理安康教诲教导西席部队,为展开心理安康教导供应思惟和人力的确保。

第一,从构建部队角度动身,勤奋打造本身的心理西席部队。我们经过加入区市级的心理教诲专题培训,提拔了一部分具有心理安康教导才能的西席。(6人经过培训取得了心理教导证书)为顺应新情势的请求,应对门生心理成绩的多元性和复杂性现实,2004年,黉舍专门引进了专业心理西席,渐渐美满专兼职心理教导西席部队构造。

第二、从教诲科研的角度动身,加强心理安康教诲的研讨与商量。经过在班主任工作中加强心理安康教诲的研讨与指点,德育处在班主任培训中加大了班主任专业化生长、展开心理教诲个案研讨等方面的力度,郑芳教员《初中单亲家庭门生黉舍糊口基本心理特征》、肖红教员《净化心灵,健全品德》、余春梅教员《用爱翻开心灵的桎梏》等30余篇论文取得市区级各级嘉奖。班主任在工作中重视门生心理安康教诲的主动性、自发认识持续加强。苗翠云、葛玉红二位班主任教员还曾担当心理教诲教导西席的详细工作。为了进步心理安康教诲的水准,黉舍还合时推出张殿华、程安等部分教员的班级心理教导观摩课、研讨课,为更好的展开班级心理教导供应鉴戒。

第三、从提拔门生自立生长角度动身,探索出门生心理教导员群体的建立的门路。依照我校门生群体的详细情况,在工作展开中,持续发掘门生群体在心理安康教诲方面的自立学习、自立生长、自立教诲的形式。建立“门生心理互助小组”,建立心理联络员,在介入中进步本身、影响他人,使心理安康教诲的流动展开愈加切近门生,更轻易走进门生的心灵。心理安康互助小组展开了针对结业年级特性的“我们为你加油、五十中以你为荣”的心理加油站流动,心理西席还构造他们加入心理联络员专题培训、观光首师大心理系等流动。

4、加大心理安康教诲的宣扬力度,哄骗黉舍的各种宣扬阵地,展开心理安康教诲的宣扬。好比保持数年的每周二“午检10分钟”的安康常识讲座、在校园网上开通“心灵驿站”网页、在黉舍宣扬橱窗中启示“心灵之窗”专栏、各班在德育处计划支配下举行心理教诲专题板、为西席发放《心语小报》等形式,从内容、方法、路子方面普遍宣扬心理安康教诲的关键性。

5、留意对全部西席实行心理安康教诲教导,进步西席的心理成绩的防备认识和教诲学习中的心理安康教诲认识。黉舍构造了全部西席的实行心理安康常识专题培训,对班主任实行班级心理教导讲座、检验落实西席继续教诲的心理安康课程学习等步伐,进步西席的心理安康教诲水准。在教诲改造持续深切和新课标的推动工作中,留意西席在学习历程中以发明宽松情况,以门生为主体,变更门生自立学习主动性,勤奋制止师源性心理安康成绩的发作。在区级教研员两轮听课的信息反应中,以门生为主体,在加强常识妙技学习中重视情绪代价观的提拔,产生了盘绕新课标深化教诲学习改造的新局势。

二、开放办学,增进校园心理安康教诲多渠道多形式的展开,使心理安康教诲构成特征。

1、哄骗黉舍家长委员会的平台,与家长配合商量门生心理安康教诲成绩,每一年黉舍起码举行两次家长委员会集会,家长经过心理信箱、家长委员提案等体式格局介入黉舍的教诲。

2、每一年黉舍还举行校园开放周,约请家长和社区有关人士介入黉舍的各方面工作,使黉舍办学水准更上一层楼。

3、借助社会气力,同享心理安康教诲的资源。几年来,我们与中华女子学院西席互助为结业年级展开怎样减缓学习压力、高考前心理放松、安康人际交往方法等方面的专题教导。与北京市中门生心理成绩研讨的部分互助,为班主任实行心理个案的剖析、诊断与矫治。某年,我们又与军区总病院心理专家互助,配合展开黉舍心理安康教诲工作。前后构造了部分门生SCL90心理观察问卷;举行心理安康教诲的家长黉舍;对个体门生供应心理成绩征询,下一步我们另有进一步互助的计划,以“西席心理减压工作坊”的形式,为西席的心理安康供应辅助,为西席的心理安康教诲展开供应理论与理论的支撑。

《中小学心理安康教诲指点纲领》指出,心理安康教诲的重点应次要放在辅助门生顺应中小学的学习情况和学习请求,提拔精确的学习观念,进步其学习才能,改良学习方法;掌握升学挑选的偏向;分析本身,学会克制青春期的懊恼,渐渐学会分析和节制本身的情绪,克制本身的激动举动;加强自我认识,客观地评价本身,主动与同窗、教员和家长实行有用地沟通;渐渐顺应糊口和社会的各种变革,提拔对波折的耐受才能。

本教程盘绕中小门生在心理发展生长历程中凸起存在的各种难题和成绩,拔取和构造质料实行剖析和商量。以往人们在谈到安康时,每每只留意到心理及躯体方面,但对心理方面却晓得不多。假如一小我躯体安康却没有安康的心理,我们也不克不及说他是一个安康的人。所说的心理安康,综合地说是指一小我性格健全,智能精良,对各种肉体刺激和压力有精良的经受才能和自我调整节制才能,以及要有精良的社会顺应才能,心理安康流动与外界情况能保持分歧,举动一般,情绪波动,能较好地处置惩罚各种成绩。

本教程针对中小门生心理发展停滞、网瘾、厌学情绪、测验焦炙、性早熟、逆反心理等成绩实行了逐个的剖析与解答,将理论与案例融汇贯通,让门生学会处置惩罚发展历程中碰到的各种心理成绩,学到发展所需求的履历,从门生现有的履历动身,唤起门生认知、情绪、举动的各种体验,激起门生心里的矛盾矛盾,导致门生心灵的共识,让心理学常识内化为门生本身的内涵感触,从而精确空中对糊口和心理上的难题,到达助人自助的目标。

本教程包孕光盘和册本,分三大模块:

第一模块:盘绕中小门生在心理发展历程中面对的难题和成绩,遍及心理安康基本常识,让门生分析和掌握心理安康保健常识和简朴的心理调理方法,分析掌握和学习人际关系,顺应社会糊口等方面的常识,以到达让门生具有充足的心灵、健全的品德、开心安康地发展。

第二模块:本模块为心理教导流动的概述及心理教导流动课的教室实录,其中包孕心理教导流动课的设想流程、心理教导流动课的素材、心理教导流动课程实录,以及怎样建立心理教导征询室及操纵要点。

第三模块:联合门生现实情况和他们在发展历程中所碰到的懊恼与成绩,编排成情景剧。把活泼风趣,使门生怦然心动,布满哲理的小故事,经过演出的形式,以脍炙人口的影视形式到达寓教于乐的目标。

在编纂历程中,力图做到给中小学西席特别是班主任和心理征询西席,供应一套有代价、可操纵的对于中小学心理安康教诲的课本。全部教程能够综合为六个方面内容:分析自我,悦纳自我;接管他人,善与人处;无视现实,接管现实;热爱糊口,乐于学习;节制情绪,心情精良;智力一般,品德完好。

本教程既能够用于黉舍心理安康专职和兼职西席的专业培训,也能够作为校长和班主任教员分析心理安康常识的浏览课本 [1]  。

心理安康教诲专业引见

高等教诲自学测验心理安康教诲专业是顺应国家经济建立、社会生长的需求,特别是顺应各级各类黉舍和相干行业展开心理征询和教导工作需求而设置的,其目标是以愈加开放、灵敏的教诲形式遍及心理安康常识,提拔心理安康教诲专门人材,为进步个体、群体、构造与全部社会的心理安康水准效劳。本专业重视审核考生使用科学常识剖析、处理成绩的才能。

心理安康教诲提拔目标

高等教诲自学测验心理安康教诲专业,请求考生以马克思主义、毛泽东思惟、邓小平理论和“三个代表”关键思惟为指点,较体系地掌握心理安康教诲的常识、妙技,并具有剖析处理大、中、小门生与其他个体、群表现实心理安康成绩的才能,成为能较好负担心理安康教诲的西席或相干专门人材。

心理安康教诲就业偏向

心理师,幼教、初等和中等黉舍心理学西席与研讨人员,各级各类黉舍的心理安康教诲和教导西席,病院、心理征询等相干行业的心理学专门人材等。

参考资料
  • 1.    浅谈中门生心理安康教诲  .新浪网.2003-09-30;#91;援用日期2016-11-24;#93;
  • 联系邮箱:1390477380@qq.com 客服QQ:1390477380

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